Tecnología Educativa
Autor: Julio CaberoEditorial Síntesis s.a., 1999Madrid, Españawww.sintesis.comLa educación en una sociedad caracterizada por un desarrollotecnológico avanzado, no deja de sentir el impacto de las Tecnologíasde la Información y la Comunicación (TIC´s). Incorporar las TIC´s ala educación se convierte casi en una necesidad, donde la discusión,más allá de referirse a su incorporación o no, debe orientarse alcómo elevar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje con lasmismas y cómo integrarlas de manera tal que lo educativo trasciendalo tecnológico; en esta búsqueda los autores del libro “TecnologíaEducativa” dan un aporte significativo a la discusión.La obra se compone de diez capítulos, al final de cada uno sepresenta un resumen y una serie de actividades dirigidas al lector demanera tal que le permitan consolidar el aprendizaje del contenido.Los capítulos se agrupan en dos partes; la primera, presenta un“Marco Conceptual de la Tecnología Educativa”, donde además deabordarla en sus diversas definiciones ofrece una visión del procesocomunicativo en la enseñanza; la segunda parte “ Bases para elDiseño, Producción y Utilización de los Medios Didácticos y Materialesde Enseñanza “, aporta fundamentos teóricos y prácticos que permitenorientar la producción y el uso de medios instruccionales de maneraefectiva.La primera parte, se inicia asumiendo que: “La TecnologíaEducativa (TE) se puede considerar como una disciplina integradora,viva, polisémica, contradictoria y significativa de la Educación”. Seanaliza la evolución de la Tecnología Educativa en atención a cincomomentos: el primero, con los inicios del desarrollo de la TE; elsegundo, con la incorporación de los medios audiovisuales y losmedios de comunicación de masas en el contexto escolar; el tercero,con la incorporación de la Teoría Conductista en el proceso deenseñanza aprendizaje; el cuarto con la introducción del EnfoqueSistémico aplicado a la educación y el quinto, con la incorporación delos avances del Teoría Cognoscitiva y los replanteamientosepistemológicos en el campo educativo. Este análisis aporta unavisión histórica de la TE que nos permite entenderla como unadisciplina que ha evolucionado en la búsqueda de responder alcontexto educativo por donde ha transitado.En esta primera parte, también se hace hincapié en el proceso decomunicación, catalogándolo como fundamental y esencial para elproceso de enseñanza aprendizaje; relacionándolo, a su vez, con lasposibilidades tecnológicas de los nuevos medios incorporados a laeducación y planteando algunos modelos teóricos para el análisis dela comunicación.Se inicia la segunda parte del libro con la definición y clasificaciónde medios y materiales de enseñanza, para luego presentar algunoslineamientos para su diseño y producción. Destaca en estos capítulosel carácter didáctico que se imprime a los procesos de diseño,producción y uso de medios.La efectividad de los medios es otra preocupación, de allí, que laevaluación de los medios audiovisuales, sus elementos, estrategias ytécnicas, son tratados en un capítulo. Se reflexiona acerca de laimportancia de la evaluación como proceso y su función de suministrarinformación para asegurar la calidad en el diseño, producción y uso demedios. Se presentan perspectivas que van desde las posibilidadesdidácticas y educativas del medio hasta el análisis de sus característicastécnicas y tecnológicas.La formación del profesorado como garantía del desarrollo de unproceso de enseñanza aprendizaje de calidad, no deja de abordarsecomo una necesidad. Se presentan orientaciones para la formacióndocente en medios y se enuncian algunos conocimientos y destrezasbásicas que caracterizan el perfil del docente formado en el área, asícomo también algunas actitudes asumidas hacia las nuevas tecnologías.Cierra el libro considerando los temas: “La comunicación audiovisualy la informática en los planes de estudio de primaria y secundaria”,“ Medios audiovisuales, informáticos y nuevas tecnologías para elapoyo docente” y “La organización de los medios en el sistemaeducativo y su impacto en las organizaciones educativas”. En los dosprimeros se hace un análisis de la enseñanza con el uso de medios yla enseñanza para los medios; el último permite reflexionar acercadel impacto de los medios en la organización y gestión de lasinstituciones educativas.Las nuevas formas de concebir el conocimiento en una sociedadsignada por el auge y desarrollo de la información y lastelecomunicaciones, y la incorporación de estos avances al contextoeducativo, implican que la estructura organizativa, la infraestructura yla formación docente deben transformarse para afrontar tales avancesen la búsqueda de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.En estos momentos cuando se hace necesario reflexionar sobrelas Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Educación,un texto como este permite enriquecer los espacios de discusión.Sus aportes van desde fundamentos y posturas teóricas hastalineamientos y orientaciones de carácter práctico que expresan unavisión integral de lo tecnológico y lo educativo.Reseñador:Angel AlvaradoSistema de Actualización Docente del ProfesoradoUniversidad Central de Venezuelaalvaradoangel@latinmail.com
2 comentarios
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